Vývoj dítěte: Typy paměti, které ovlivňují vývoj paměti?

Funkce paměti u dětí: Jaké druhy paměti existují? Co mám dělat, abych zlepšil paměť dítěte?

Paměť - druh duševní činnosti, jedna z vyšších mentálních funkcí našeho těla. Význam schopnosti pamatovat si a udržovat v paměti informace nemůže být nadhodnocen.

Vědci dokázali, že havárie v mnemotechnických procesech vedou k mnoha problémům lidského fungování jako jednotlivce. To způsobuje narušení duševní činnosti obecně. Každé věkové období má své vlastní zvláštnosti práce a paměťového vývoje.

Mnemotechnické schopnosti dětí

Často se vyhodnocuje účinnost paměťových procesů při analýze krátkodobé paměti. Proto, jak přesné a podrobné je dítě schopno reprodukovat materiál, který právě prošel. Při posuzování dlouhodobé paměti dítěte se zohledňuje objem aktivní slovní zásoby a schopnost prezentovat známé skutečnosti. Samozřejmě, specifika uvažovaných schopností dětí budou záviset na zvláštnostech vzdělávání, věku a vzdělání.

Vývoj paměti u dětí v různých věkových stupních

  • Od nuly do roku. Zpočátku novorozenci zobrazují paměť motoru, což vede k tvorbě nových reflexů. Karapuz si začíná pamatovat některé své činy, zejména pokud jejich realizace vede k požadovanému účinku.
  • Od věku do dvou let. V této fázi se šátek začíná objevovat v blízkosti jejích lidí, kteří se dostanou do jejího zorného pole dostčasto Zde nebereme do úvahy domovy, které jsou s ním prakticky neustále. To je způsobeno skutečností, že nervový systém dítěte se rozvíjí a rozvíjí. Síla a objem získávání informací se zvyšuje. Dítě se snaží zvládnout přímočarost, takže oblast jeho činnosti se rychle rozšiřuje. Druhým rokem vzniká paměť založená na vizuálních snímcích. Drobivost začíná získávat první vědomé vnímání.
  • Dva až čtyři roky starý. V této fázi převažuje mechanická asimilace informací. Postupně se dítě začne ovládat logickým vnímáním toho, co se děje, snaží se zapamatovat těžké slova. Do tohoto věku již má důležité motorické dovednosti.
  • Od čtyř do šesti let. Tady v popředí je nedobrovolný mechanismus zapamatování. Tento proces není zprostředkován volební kontrolou dítěte. Zapamatování a zapamatování je neoddělitelně spojeno s činností, v níž byla zahrnuta. V dětství je právě to, co bylo zajímavé, není užitečné ani nezbytné.

Pokud nejste spokojeni s úrovní vývoje paměti ve vašem dítěti, pak můžete být vybaven speciálními vývojovými hrami. Na internetu lze nalézt v mnoha. To vám umožní bavit se a bavit se, stejně jako se zapojit do procesu rozvíjení svého dítěte doslova hrát.

Navíc pro vývoj paměti lze použít poměrně jednoduché techniky:

  • učení básní a písní;
  • popis toho, co jste viděli;
  • učenídůležité informace (např. adresa, příjmení a jména příbuzných).

Typy paměti

1. Délka uchování znalostí lze rozlišit:

  • krátkodobé;
  • dlouhodobé paměti.

2. Paměť paměťových objektů je:

  • Vizuální - je spojena s fixací interiérů, krajin, tváří a všech druhů obrázků. Tento druh paměti se nazývá figurativní. Při formování určitého způsobu se naše smysly, například oči, účastní. To, že umožňují vytvořit ve vnímání jeden nebo jiný obrázek. Zde je možné zmínit fenomén eideismus, kdy dítě dokáže reprodukovat událost, která se děje s přesností nejmenších detailů.
  • Slyšení - nové informace jsou vnímány pojednáním. Například slovní-logické memorování vám dává příležitost přijímat informace pomocí verbálních komunikačních prostředků (pomocí běžného jazyka).
  • Motor - zapamatování, koreluje s určitými pohyby. Tato paměť vám umožňuje uložit pořadí určitých pohybů při provádění jedné nebo jiné akce. Pomáhá dítě se naučit sedět, otočit se a podobně.
  • Emocionální - smysluplné události budou spojeny se zkušenými, živými dojmy a pocity.

3. Podle povahy volební kontroly:

  • nedobrovolná - nová informace v paměti jsou odkládána sama bez vědomé snahy;
  • libovolná paměť - zapamatování pokračuje účelně.

V předškolním věku ve vzpomínce na dítě, bez vědomé snahyodložené zkušenosti a události. Nespolupracuje informace účelně, vše je samo o sobě. Navíc čím více emocionálně brilantní minutky byly vynaloženy, tím větší pravděpodobnost, že tato akce bude odložena do paměti dítěte. Silné emoce umožňují rozlišit událost, která je způsobila mezi ostatními.

Když dítě stárne, dospělí ho naučí řídit si vlastní procesy memorování.

Pro zlepšení dlouhodobé paměti je užitečné:

  • spojit objekty mezi sebou, hledat podobnosti a rozdíly v nich;
  • hrají v asociaci, což dále rozšiřuje obzory dítěte;
  • číst čtení nebo událost.

Co ovlivňuje vývoj paměti?

  1. Druh potravy. Diverzifikujte každodenní stravu svého dítěte. Doporučuje se, aby dítě mohlo jíst cereálie, ořechy, semena, tvrdé sýry, byliny, játra, ryby, zeleninu, ovoce a bílé maso.
  2. Životní styl. Dítě je užitečné chodit na čerstvý vzduch, ne zamknout se ve vzdušných stěnách bytu. Je třeba podněcovat jeho touhu po sportu. Koneckonců, cvičení mu umožní, aby použil beaty přes okraj energie. Kromě toho se dítě, navštěvující sportovní oddíly, porozpráví s vrstevníky.
  3. Spánek. Postupujte podle určitého režimu. To mu umožní mít dobrý odpočinek a usnout. Je zvyklý usnout v určitou dobu a v hodině už otřel oči.
  4. Rozvíjení lekcí. Dřív nebo později bude dítě muset zlepšit své vlastní mnemotechnikuschopnosti Školní vzdělávání je z velké části založeno na memorovacích procesech, takže rodiče by měli být předem zapojeni do vývoje dětské paměti.

Paměť většiny lidí je tedy vnímána jako nezcizitelná vlastnost člověka jako daná. Účelná pozornost je věnována pouze tehdy, když existují určité potíže s ovládáním a shromažďováním informací ve vědomí. Pokud nemáte takové problémy, není to potěšení, že jste v pořádku?