Je potřeba potrestat dítě za špatné známky ve škole

Proč ne potrestat dvojčata

Mnozí rodiče se domnívají, že v případě, že dítě přinesl domů ze školy dva, znamená to, že úmyslně zranit udělal něco špatně. A že pokud bude za takové činy potrestán, pak se brzy stane velkým honorem.

Ve skutečnosti je situace mnohem složitější.

Příčiny spojené s učitelem

Zvláštní učitel může požadovat, aby studenti nejen znalosti z předmětu učebnice, ale také schopnost hlasitě, zřetelně a expresním utkání. V případě, že dítě má vadu řeči, nebo bolest v krku dnes - dostane špatné hodnocení, i když ví, že předmětem lépe než kdokoliv jiný ve třídě.

Učitelé se často drží rukopisu nebo v bledém odstínu pera. V něčem se dá porozumět: malý plat, nechtějí zkazit vidění ... Ale vědění je něco, co tady s čím?

Stává se, že učitel dává "chování" deuce. V časopise však nejsou žádné takové grafy, takže se ukázalo, že jsou to dvě "pro matematiku". Nemluvě o faktu, že učitelé nevhodného chování zvažují velmi odlišné věci. Zejména pokud student zeptá nepříjemné otázky, které vyžadují hluboké znalosti materiálu učitel může tak se ho snaží odstavit od nadměrné zvědavosti zjednodušit svůj život.

Osobně existují osobní konflikty. Učitel může nevzlyubyt konkrétního studenta, a někdy mluvil naprosté detaily, například proto, že je student přinesl do školy autem, a učitelé musí cestovat městskou hromadnou dopravou. Nebo pro dlouhé vlasy. Nebo pro přízvuk. Nebo protože student je něcoto neřekl ani neudělal, žaloval špatně.

Příčiny spojené se studentem

Samozřejmě se stane, že student udělal něco špatně. Ale to není vždy chyba tohoto.

U žáků středních škol učitelé často poukazují na to, že student nepřinesl nic potřebného. Materiál pro výrobky, plasticine, barvy, speciální notebook. Ale ve skutečnosti se nejedná o studenta, ale rodiče: sám o sobě ještě nemůže koupit.

Systematické odchylky mohou znamenat zdravotní potíže. Student píše v poznámkovém bloku jakoukoliv mřížku, nemůže vyřešit elementární problém zla učitele ... nebo proto, že jednoduše nevidí, co je napsáno na tabuli? Student nereaguje na připomínky od učitele nebo ublížení na zdraví ... protože místo slyší slova expresivní bu-bu-bu a nechápou, že to patří k němu? Obzvláště živě, takové účinky se projevují u vysokých dětí, které se obvykle pokoušejí položit na zadní stranu stolu. Tak, studenti jsou pravidelné lékařské prohlídky - ale když by měl lékař rychle prozkoumat mnoho dětí běží a to kromě obvyklých pacientů - přezkum často redukuje na otázku, zda stížnosti. Dělá se za klíště.

Žáci starší mají jiné problémy. Pokud se školák sám rozhodne, co bude v budoucnu dělat, pak se může záměrně zapojit do sekundárních předmětů na zbytkové principy. Vypadá to jako logické řešení, ale někteří učitelé to vnímají jako osobní obraz a snaží se takového studenta vzdělávat.

A stane se, že v životě studenta je něco, co ho úplně chytil - a prostě to nemusí. První láska Konflikt sspolužáky Jeden byl nemocný. Starší kluci ho porazili. Co se zde učí?

Jen nemám štěstí

Stává se, že nikdo není vinen dvojitou, právě takovou situací. Například školák přišel do školy poprvé po onemocnění - a pak okamžitě kontrolovat. Nebo naopak, už špatně, s teplotou sedící ve třídě, bude doma a musíte napsat něco smysluplného. Dívky mohou mít bolestné měsíční světlo, ale také neprispievají k expresivitě myšlenek.

Existují také další gadgety. Při práci s domácími úkoly se mýlil - přesně to byl právě tento den. Jeden přepisoval kontrolní stanoviště a učitel nezačal pochopit, kdo odepsal, a oba dal dva. Udělal něco, co se vůbec nedá dělat, ale dělají všechno - a jenom jsme byli chyceni. Nebo možná ve třídě tělesné výchovy nepodařilo padnout, a proto se na další hodinu nelišily.

Co dělat?

Univerzální poradenství za všech okolností - mluvit. Zeptat se A pozorně poslouchejte odpovědi. Nespěchejte něco dělat (někdy nemusíte dělat vůbec nic a někdy nesmíte ovlivňovat dítě, ale učitele nebo situaci jako celek).

Přibližný seznam otázek, které smysluplně žádá školák, který se vrátil domů s dvojkou.

• jak se cítí (možná on je nemocný, a vy potřebujete vyřešit tento problém a nerozumět posuzování);
• , jehož předmětem je dvojka;
• za to, co nastavili (je rozdíl, protože úkol nebyl rozhodnut, nebo proto, že Maskhka zabouchl vlasy);
• považuje studenta za zaslouženou ctí a že si myslí o celé situaci obecně;
• co si dítě myslí o celé situacinepotřebují pomoc;
• Co se stalo ve škole.

Je lepší, že takové detailní rozhovory se konala pravidelně, a to ve chvíli, kdy se něco pokazilo.

Takže o trestech. Jak lze vidět z článku - většina z příčin špatné hodnocení studentů nemůže nic dělat, že nejsou závislé na tom. V tomto případě a trestat žádný smysl. V jiných situacích, tím lepší bude nabízet pomoc - a to nejen kvůli dobré hodnocení, ale aby skutečně vážná situace, že dítě požádal o pomoc od rodičů a skrytým problémům vyhnout se skandálu.